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Hola somos Carmen, Raquel, Lara y Ana. Estudiamos Educación Infantil en la Escuela Universitaria Cardenal Cisneros y hemos creado este Blog para complementar una investigación para un trabajo final de la asignatura de Sociología.

Hemos hecho un estudio sobre qué quieren ser los niños de mayores. El rango de edad estudiada es desde los 3 a los 6 años y pensamos que una buena forma de llegar a la gente y que nos ayuden en nuestro trabajo es esta.

Abrimos el debate pues...

¿Qué quieren ser los niños de mayores?

¡Anímate y pon tu comentario!


                          ***

También nos puedes ayudar respondiendo a esta encuesta que hemos creado. ¡Anímate a participar! ¡Necesitamos tu ayuda! :)

Encuestas Online

Te cuento mi experiencia...

Bajo mi experiencia, pienso que el hecho de hacer un Blog en una asignatura como es Comunicación y Medios Audiovisuales ha sido una buena forma de aprendizaje.

No en muchas ocasiones han mandado hacer un trabajo tan original y divertido como este y por ello he aprovechado esta oportunidad para dedicarle tiempo y esforzarme para realizar un buen trabajo.

  

Con este método se llegan a aprender cosas que no podrías conocer si no navegas por Internet, ya que por ejemplo en clase no disponemos de todo el tiempo que necesitamos para que se nos explique absolutamente todo lo que podemos encontrar nosotros por nuestra cuenta en la red, por tanto si nos hemos involucrado en este trabajo hemos aprendido mucho más que con otras metodologías.

Además de ser un trabajo ameno por el hecho de navegar constantemente por la red y buscar toda la información que precises, también ha sido una tarea complicada por el mismo hecho: al existir tantísimas páginas, blogs, etc... en Internet, la búsqueda de información se hace fácil, pero el problema llega cuando tienes que seleccionar esa información, cuando tienes que elegir cuál es la que más te conviene o la que piensas que es la más adecuada, ahí es cuando la tarea se complica.

La verdad es que recomiendo esta experiencia. Ha sido uno de los trabajos, que aunque sea muy elaborado y tengas que dedicarle mucho tiempo (ya no sólo a la búsqueda y selección de información, sino a la apariencia del Blog, a que sea atractivo para quien lo visita, que la letra sea clara, aparezcan imágenes y vídeos que complementen la información...) me ha parecido muy interesante y efectivo para mi aprendizaje sobre la asignatura.

Cuando era más pequeña he tenido páginas web como Fotolog, MySpace y similares, en las que colgaba fotos y escribía sobre ellas o simplemente aquello que me apetecía escribir, pero nunca lo he tomado tan en serio como en este caso, ya no sólo por ser un trabajo de la universidad y quiera tener una buena nota, sino por el hecho de querer que la gente que visite mi Blog le guste y le sea de utilidad si necesita algún tipo de información.

Recomiendo esta experiencia, a que los que me leen se animen a realizarla, y sobre todo a aquellos que se dedican a la educación, que lo propongan como trabajo de clase ya que es una manera atractiva, novedosa, amena e interactiva de aprendizaje.

eTwinning.

En este post voy a hablar uno de los proyectos de colaboración más útiles que existen en la actualidad: eTwinning.

Se trata de una comunidad gratuita, creada en 2005, en la que participan muchos centros escolares de toda Europa utilizando como medio de comunicación las TIC. Esta plataforma, les brinda a los centros las herramientas y servicios necesarios para que trabajen en común sobre el tema que quieran.

Todos aquellos centros que estén inscritos pueden compartir con profesores de otras escuelas sus proyectos con el fin de inspirar a quien lo necesite.

En esos proyectos se pueden incorporar actividades y los llamados "kits de proyectos prefabricados" que se utilizan como guía para los nuevos miembros de eTwinning y explican paso a paso cómo llevar a cabo el proyecto.


También existen talleres para aquellos miembros de esta comunidad que quieran aprender más sobre ella y así desarrollar unas mejores competencias utilizando esas Tecnologías de la Información y la Comunicación


Etwinning cuenta con unos 170.000 miembros y está traducido a 25 idiomas diferentes.


Pienso que puede ser una herramienta muy útil y sobre todo muy interesante a la hora de poder comunicarte fácil y rápidamente con otros centros escolares. Además puede ser de gran ayuda para ampliar horizontes.


Si te interesa este tema, puedes entrar en la página oficial de eTwinning e informarte un poquito más sobre este proyecto.

Pincha aquí

Las competencias de búsqueda en la red y las MiniQuest.

Actualmente, buscar información en la red es un hábito del día a día que lleva a cabo cada vez más gente en todo el mundo. Pero...

                       
                          
      

Todo el mundo, casi seguro, mandaría multitud de quejas a las empresas, muchísima gente no podría trabajar, estudiar...el mundo se colapsaría.

Por eso, es tan importante el uso de estas búsquedas y la aportación de nuevas ideas, que sea un ámbito continuo para así disponer de la mayor información posible sobre todas las cosas y sobre todo el mundo.

Una de las competencias de búsqueda en la red que hemos aprendido a utilizar  en clase han sido los caza-tesoros, los cuales son muy apropiados sobre todo para la educación infantil ya que son muy sencillitos: simplemente se trata de elegir una repuesta de varias que te ofrecen. 

Otra de las competencias es la MiniQuest, en donde los interesados se sumergen en un mundo imaginario, en un escenario ficticio y tienen que ir jugando y aprendiendo a la vez. Este método cada vez está siendo más utilizado en las aulas, ya que desarrolla la actividad interactiva en la red de los alumnos jugando y aprendiendo con las nuevas tecnologías.

A continuación puedes entretenerte con la MiniQuest que hemos creado:

¡Somos Superdetectives!

¿Son adecuadas las aplicaciones con las que los niños se entretienen?

La vaca Connie

Tipo de multimedia: Contenedor de actividades.

Dirección web: http://www.lavacaconnie.com/connie_cast/home.htm

EVALUACIÓN DE LA INTERFAZ

• Principio de Uniformidad (alto, medio, bajo)

El principio de uniformidad tiene un nivel alto. Una de las razones es que los botones que aparecen en la aplicación son los necesarios; además no existe pérdida ya que está claramente definida la utilidad de cada uno de ellos, y al emplearse siempre las mismas imágenes (no hay variaciones en el color ni en el formato) no hay tanta probabilidad de que el usuario se despiste.

Otra de las causas por la que la uniformidad es alta es por la disposición de los botones de los que he hablado antes: siempre se sitúan en el mismo lugar para, de nuevo, no despistar a aquella persona que utilice este contenedor de actividades.

• Principio Multicanal (alto, medio, bajo)

Análisis del texto

Pienso que el texto en esta aplicación es escaso pero a la vez el justo necesario para conocer qué hacer en cada uno de los apartados del contenedor.

Cuando los niños accedan a este multimedia sabrán perfectamente que tiene que hacer en cada uno de los botones a los que accede y no se sentirán nunca perdido.

Análisis del sonido

En el menú principal de la aplicación multimedia existe una música de fondo muy animada que hace que aumente la motivación por empezar a jugar, pero al acceder a las distintas actividades, esa musiquita se corta, para fomentar la buena concentración en lo que a continuación se va a realizar, utilizando en algunos casos una música de fondo muchísimo más tranquila.

Existen también determinados sonidos al pinchar con el ratón en algunos botones mientras se realiza una actividad: por ejemplo cuando se acierta en un juego suena un sonido, y cuando se falla suena otro diferente.

Además cuando terminas un juego, la voz de un niño te felicita por haber conseguido acabarlo correctamente y te pregunta que si quieres volver a jugar; esto hace que la aplicación sea mucho más cercana al niño y se vea más identificado.

El único inconveniente que veo es que no exista la opción de apagar y/o disminuir y/o aumentar el sonido de la aplicación. De momento no he encontrado dicho botón; a lo mejor si que existe pero no estará muy visible.

Análisis de la imagen

Las imágenes y los colores que se utilizan en este contenedor son llamativos y por ello podrán captar perfectamente la atención del niño que acceda a él.

Análisis de los medios entre sí

La sincronización de todos los medios es perfecta. Siempre que pasas la flecha del ratón por uno de los botones te cambia el icono de la flecha por el de una mano, indicando que existe la opción de pulsar y así poder acceder a, por ejemplo, un juego.

También al pasar la flecha por algunos de los botones, el sonido que hace la aplicación está sincronizado totalmente con el movimiento del cursor.

• Principio de Motivación (alto, medio, bajo)

El contenedor de actividades capta bastante bien la atención, debido a la utilización de colores llamativos y música adecuada.

Está organizado de tal manera que motiva a una persona a utilizar esta aplicación y además dispone de diversas actividades diferentes entre sí, algunas con fin educativo y otras con el objetivo de que el niño que accede a ella se divierta.

EVALUACIÓN DE LA NAVEGACIÓN

• Tipo de Navegación (esquema)

• Principio de Libertad (alto, medio, bajo)

Considero que tiene un nivel medio de libertad, pero siendo éste el más adecuado para este contenedor, ya que si fuera mayor podría considerarse demasiado difícil para un niño.

Además en todo momento existe la posibilidad, fácil y cómoda, de salir de esta aplicación. Y en todo momento se conoce el camino que queda por recorrer hasta la meta, haciendo que en ningún momento te sientas perdido.

EVALUACIÓN DE LA INTERACTIVIDAD

• Nivel de Interactividad.

Pienso que tiene un nivel medio de interactividad: las opciones de elección son un poco limitadas, pero aún así adecuadas para el contenedor.

Además el que en algunos casos hable un niño para explicarte lo que tienes que hacer en una actividad o para felicitarte por haber conseguido hacer bien un juego, hace que les resulte mucho más atractivo y se vean identificados todos aquellos niños que accedan a la aplicación.

• Principio de Interactividad (alto, medio, bajo)

Creo que el nivel de interactividad es alto, ya que la aplicación exige una total entrega, aprendizaje e implicación en ella, con diferentes actividades que considero entretenidas y con las que pueden aprender de una forma más ociosa los niños.

Actividades educativas.

El vídeo que hemos elegido es uno de los episodios de la serie infantil “Samsam”.

Argumento de SamSam

“SamSam” es una serie canadiense de animación en 3D dirigida a los niños entre 4 y 6 años y protagonizada por un pequeño superhéroe con poderes. El protagonista es SamSam, tiene cinco años, sabe volar, apenas tiene miedo y es capaz de enfrentarse, aunque con algún pequeño problemilla que otro, a los monstruos más inesperados y peligrosos.

Los personajes 

• SamSam: es el protagonista de la serie. Sabe pilotar un platillo volante para viajar por el espacio y cumplir sus misiones y luchar contra monstruos terribles que le complican la vida pero que cada ves le hacen más fuerte.

• SamOsito: el más fiel de los amigos de SamSam. A primera vista es un osito de peluche, pero en realidad es un osito viviente, que se ríe, piensa y gruñe. También puede volar y siempre acompaña a SamSam en sus misiones. 

• SamMamá: es una mujer moderna y joven. Una amorosa y comprensiva esposa. Una madre dulce y atenta. SamMamá es también la más encantadora de las madres: ¡la mamá ideal!

• SamPapá: es un tipo fuerte. En sus misiones se mantiene frío mientras se encarga de resolver las situaciones más críticas. SamSam quiere el día de mañana ser como SamPapá: es el mejor de los padres, ¡el padre perfecto!

•   SuperJulia: es la mejor amiga de SamSam. Es la única persona capaz de convencerlo de todo casi a la primera. Todos los chicos del colegio están enamorados de ella. Todos menos SamSam, quien no está interesado por las chicas…, de momento.

• Fanguito: es el monstruo amigo. Le gusta revolverse en los cubos de basura y su bebida favorita es el zumo de calcetín sudado. Casi todo el mundo huye de él menos SamSam, que se lo pasa muy bien en su compañía.

• Guisantito: uno de los amigos de SamSam, quien le fascina porque procede de otro planeta y tiene acento marciano: cecea al hablar. Además su gran secreto es que está enamorado de SuperJulia.

• BarbaFeroz: a bordo de su BarcoBallena y acompañado por su cuadrilla de piratas, BarbaFeroz recorre la galaxia en busca de un tesoro perdido. Los niños le temen ya que él y sus secuaces se dedican a secuestrar niños y desesperar a los ciudadanos. SamSam va a combatir con este terrible personaje en bastantes ocasiones.

•  Pesadillo: es el monstruo de pesadillas, una criatura a la que SamSam tiene mucho miedo.
  
  
  Y aquí te dejo el vídeo que hemos elegido para realizar las actividades.

ACTIVIDADES PARA ANTES DE EL VISIONADO

Primera actividad: una de las actividades que hemos ideado para antes del visionado es colorear a el protagonista SamSam y sus amigos.

Cada niño elegirá una lámina para colorearla con los colores que decida, y al final de la clase votaran entre ellos el que más les guste. Más tarde pondrán cada dibujo por las paredes de la clase.

                                                                      

               

                          

Segunda actividad: las profesoras fabricaremos marionetas con cada uno de los personajes de la serie. Con estos haremos una presentación en clase a los niños para que les conozcan más cercanamente.

                                      

Tercera actividad: otra de las actividades que hemos planeado para antes del visionado es hacer una figurita de arcilla de cualquiera de los personajes de la serie SamSam. Después les daremos pinturas a los niños  para que los coloreen.

ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DEL VISIONADO

Primera actividad: los niños traerán materiales de sus casas con los que fabricarse disfraces basados en la serie SamSam, después de ello nos disfrazaremos todos juntos.

Segunda actividad: al día siguiente de haber hecho los disfraces hacemos una breve representación de un capítulo de esta serie con los niños.

Tercera actividad: aprendemos a sumar con SamSam. Creamos una actividad la pizarra digital en la cual los niños tendrán que ir realizando sumas y restas para ir pasando a niveles de mayor dificultad.

Cuarta actividad: fabricamos una serie de parejas de tarjetas con los personajes de SamSam con los niños. Ellos harán los dibujos y nosotros plastificaremos las tarjetas. Con estas haremos un “memory” buscando las parejas en el que los niños jugaran por equipos.

Quinta actividad: la última actividad que haremos será crear una nueva historia con los protagonistas. Cada alumno será uno de ellos y tendrán que representar en clase cada escena disfrazados iguales que los personajes. Los niños irán cambiando de papel para que todos escenifiquen cada protagonista de la serie.

Vídeo y educación infantil.

He sido una niña que he crecido con las películas de Disney, pero ahora que soy más mayor y tengo capacidad de crítica y valoración de las cosas, he de decir que aunque Disney transmita en muchas de sus películas ciertos valores importantes, desde siempre ha expresado ideas como la de que el mundo será de color de rosa con un poco de magia o la de que algún día llegará tu “príncipe azul” para salvarte; pero hay que hacer una gran diferencia entre la realidad y la pura imaginación.

Comenzaré con el propio tema de este post, con la educación que transmite Disney y los aspectos buenos que refleja. Pero no olvidaré tampoco aquello que podemos llegar a ver como trasfondo en muchas de sus películas, aquello que los más pequeños con incapaces de ver, pero que los que ya hemos crecido analizamos y nos dejan con la boca abierta.

Los mayores deberíamos enseñarles a los pequeños desde el principio que las cosas se consiguen con esfuerzo.

Esta idea se ve reflejada en la película “Buscando a Nemo”: al ser Nemo secuestrado, su padre se recorre todo el océano para encontrar a su hijo.

Además los valores de amistad y cooperación se dejan ver bastante bien cuando Nemo está en una pecera y gracias a la ayuda de sus nuevos amigos consiguen todos ellos escapar hasta el océano, pudiendo así Nemo volverse a encontrar con su padre.

Otra de las películas Disney, y en mi opinión, de las mejores que ha realizado es Toy Story.

Ambas tres partes se caracterizan por el verdadero valor de la amistad, la solidaridad y la familia. 

Y sobre todo en la última parte se ve reflejada una idea tan importante cómo son los cambios que van surgiendo a lo largo de la vida.





Aquí os dejo el vídeo educativo de Disney, la historia de "La tortuga y la liebre" que desde pequeños hemos leído o escuchado y nos enseña que cuando nos esforzamos en conseguir lo que deseamos y no nos distraemos por el camino, lo conseguiremos.

Caminando despacio se puede llegar muy lejos

Pero como he dicho antes, no dejaré de comentar la parte negativa de esta productora.

En muchas de sus películas, Disney refleja una idea que en la época actual, se aleja de la realidad y está demasiado anticuada: me refiero a que en películas como "Blancanieves y los Siete enanitos" y "La cenicienta" las mujeres se dedican a las tareas de casa (lavar los platos, hacer las camas, limpiar...), y siempre los hombres son los que hacen los trabajos que requieren más esfuerzo físico fuera de casa.



Además, hablare de una película en concreto, la de "Pinocho". 

Puede que esta película enseñe valores como la sinceridad y la obediencia; pero detrás de todo eso, Pinocho se trataba de un niño hecho de madera. No era aceptado por los demás, y por ello perseguía el sueño de convertirse en un niño de verdad, un niño de carne y hueso.


Lo que les tenemos que enseñar a los niños es a aceptarse tal y como son. Tenemos que hacerles entender que cada uno tiene sus cualidades, sus virtudes y defectos. Haciendo hincapié en todos los positivos para que él se sienta bien consigo mismo, para que tenga una buena autoestima, pero que siempre sea consciente de las cosas en las cuales puede mejorar.

Cuando Disney se enriqueció aún más, empezó a comprar empresas también dedicadas a películas o series de dibujos animados.

Una de las series más actuales y depravantes llevada a cabo por Disney es Hanna Montana. En esta serie la fama, el amor, el dinero e ir a la moda es lo más importante, es en lo que se basa la serie, es todo lo que la rodea. Además otro de los factores clave que deja ver es que escondiéndose de la realidad llegarás a ser aún más feliz.

¿Esto es lo que quieren que sus hijos o alumnos aprendan?

Debemos parar esto.

La protagonista de Hanna Montana se ha convertido en una simple figura comercial, poniendo su cara en mochilas, bolígrafos, edredones, ropa y lo más común en juguetes.

Podéis meteros en vuestro buscador y poner “Hanna Montana productos” y ahí podréis encontrar todos y cada uno de ellos y así daros cuenta de a lo que hemos llegado y lo que estamos generando; que de una serie que no transmite ni un solo valor moral ni enseñanza que pueda servir en su día a día a un niño, se haga un mundo entero basándose en ella.

No me parece mal que se venda la imagen de un personaje o protagonista de alguna serie de Disney, sino que al menos esa serie sea beneficiosa para el niño, que le enseñe a contar, que aprenda con ella más vocabulario, que enseñe valores morales... Al igual que ha hecho años atrás con cortos como el que he adjuntado más arriba.
Que los productos que venda con esa imagen sean también de utilidad para un niño que está aprendiendo las letras o los colores.


Lo cierto es que todas las empresas, ahora mismo, lo que dejan entrever es que les importa más enriquecerse que el mejorar la educación de niños y mayores.

Usamos nuestra imaginación: Dedos audiovisuales.

Este post de mi blog está dedicado a uno de los trabajos realizados en la clase de Comunicación.

Se trata de un vídeo que teníamos que hacer en grupo, que consistía en grabar con la cámara del móvil un corto de menos de 2 minutos cantando una canción, contando un cuento, o cualquier cosa que se nos ocurriese, pero siempre protagonizado por personajes hechos con los dedos de las manos.

Tendríamos que tener mucha imaginación para que el vídeo resultara entretenido y sobre todo divertido para todo aquel que lo viera.

En mi grupo, al principio, nos costó un montón decidir de qué hacer el vídeo, ya que su corta duración nos limitaba bastante a la hora de grabarlo.
Al final decidimos cantar un villancico, ya que se acercaban las Navidades y es un tema muy atractivo para niños y mayores. Estábamos indecisas por cual cantar, dudábamos entre "Los peces en el río" y "Campana sobre campana", pero finalmente nos decidimos por este último.

Nos vinieron a la cabeza algunas ideas para montar los escenarios y sobre todo crear a los personajes.

 

Aquí os dejo dos fotos, una de uno de los personajes, el pastorcillo; y otra de uno de los escenarios.

En mi opinión fue muy divertido grabar este corto, además que con una cosa tan simple como son los dedos de las manos puedes hacer algo muy creativo y que puede llegar a gustar y entretener a la gente, no sólo a la hora de ver el vídeo ya terminado, sino a la hora de elaborarlo.

Ha sido una de las actividades que más me ha gustado en esta asignatura de la universidad y la verdad es que recomiendo y animo a hacerla.

Os dejo aquí nuestro trabajo final. Espero que os guste y que os divirtáis y disfrutéis tanto como nosotras hacemos cuando lo vemos o recordamos la experiencia.